Mi confrontación con la docencia.

Entre la docencia y mi profesión
Soy ingeniero Electricista egresada del IPN, ESIME ZACATENCO también soy P.T. Asistente Directivo egresada del CONALEP TICOMAN. En el sistema oficialmente inicie el 9 de febrero del 2009, comencé por necesidad económica, di clases a mis hermanos, compañeros de la carrera, amigos, vecinos y familiares, de entre mis compañeros de carrera surgió quien me comento de la posibilidad de laborar en este plantel y pues me presente un viernes, me entrevistaron y el lunes siguiente comencé a trabajar.
Ser profesor es una labor muy compleja y poco valorada, representa un esfuerzo grande y en muchos sentidos, ya que en este nivel nuestra materia prima es rebelde, grosera, desubicada, etc. Tanto que en muchos casos los padres o tutores no saben que hacer con ellos. Es cuando nosotros actuamos para poner orden y mostrarles un camino favorable dando herramientas para la construcción de su futuro.
El ser docente para mi significa tener la posibilidad de cambiar cosas y situaciones con el fin de mejorar el mundo en que vivimos para que nuestros hijos tengan un poco de lo que tuvieron nuestros abuelos, ¡¡soy muy idealista!!, también significa tener mas de 30 hijos a los cuales hay que atender, entender y querer, es una responsabilidad inconmensurable.
Satisfacciones muchas, el cariño de mis alumnos, pero muy orgullosa de un par de alumnas que tenían problemas de drogadicción y que por ende iban muy mal en la escuela, su cambio fue de total, su forma de vestir, maquillarse, peinarse, lenguaje corporal, expresión verbal, desempeño escolar en todo, eso me hace feliz, aproximadamente hace una semana las ví en un evento donde fungían como expositoras… expositoras!!! Wow!!! Yo era parte del jurado al terminar el evento se me acercaron y abrazaron fue donde me agradecieron los consejos y palabras que les había brindado, fue increíble es ahí donde se comprueba una vez más la influencia que tenemos sobre estos niños ya que un discurso amigable puede cambiar el rumbo de alguien.
Insatisfacciones solo propias, hago mi mayor esfuerzo pero me falta mucho por ser una buena educadora ya que mi practica es meramente “empírica” y requiero los cimientos de la pedagogía, así como el ojo clínico para reconocer los estilos de aprendizaje.
Me gusta trabajar en todo, es decir en lo administrativo, lo técnico (electricidad) y la docencia.

La aventura de ser maestro.

El relato significa mucho para mi, porque francamente he tenido las mismas experiencias que se describen en él, pues soy novata en este medio, como ustedes saben estoy por cumplir 1 año, y he pasado momentos de gran estrés y angustia que como nos comenta José Manuel Esteve, nadie nos enseña a ser profesores, no existe un algoritmo que indique los pasos a seguir puntualmente y que clarifique las dudas que se nos presentan a cada momento; situaciones tan ridículamente sencillas de solventar para un profesor experimentado se convierten en un verdadero infierno sin salida para el novato.
Otras cuestiones que me resultaron altamente gratificantes, siendo honesta, fue la sensación que tuve y que por lo visto no he sido ni seré la única en sentir culpa, en el sentido pues de que me incorpore por necesidad y no como otros por el deseo y sueño precoz de consagrar la vida a esta noble labor, confieso fui de aquellos que sin mas se disculpaban con frases como “me tuve que dedicar a la docencia” o “no me quedó más que ser maestro”, era para mi abrumador preguntar a compañeros sobre su sentir de ser docente y escuchar que era el sueño de su vida, pase noches de angustia, sufrimiento, era vivir en tinieblas con el terror de imaginar cuantas problemáticas se me podrían presentar y como podría resolverlas tal cual lo haría un ”buen profesor” la desesperación me invadía cuando debía analizar determinados temas y los alumnos no tenían idea; sus conocimientos no eran congruentes con lo que en teoría debían saber para que yo pudiera cumplir con mis temarios, gracias a dios, mi papá me dio unos excelentes consejos los cuales aplique, no todos claro, discrimine y utilice en función de los lineamientos que rigen a mi plantel, me baje del caballo de soberbia en el que venia cabalgando desde hacia un buen tiempo, como nos comenta el autor es primordial mantener en la mente y alma “ una actitud de servicio hacia los alumnos, por el reconocimiento de la ignorancia como el estado inicial previsible, por aceptar que la primera tarea es encender el deseo de saber”, considero que en la siguiente frase se encierra la esencia de nuestra labor: “el dedicar la propia vida a pensar y sentir, y a hacer pensar y sentir; ambas cosas juntas”

Los saberes de mis estudiantes

En la actualidad el uso del internet es prácticamente indispensable, sin embargo me percate de ciertas problemáticas de entre las cuales destacan el hecho de que existen alumnos que no saben acceder a internet, crear una cuenta de correo e incluso revisar o enviar correos, entre otras muchas. Cuando realice la encuesta me di cuenta que en el grupo, solamente 10 cuentan con internet en su casa y 14 asisten a los cibercafé para cumplir con las tareas de las diferentes materias.
La finalidad de este ejercicio es enseñar a usar internet, utilizar correo electrónico, mecanismos generales de búsqueda, descarga de materiales así como instalación de software, a los que no saben para unificar o nivelar los conocimientos.
La estrategia es la siguiente: el grupo esta conformado por 30 alumnos, los jóvenes que cuentan con internet en sus hogares serán los líderes de los equipos formados por tres alumnos (incluido el líder), se establecen grupos reducidos con la intención de que la actividad sea proporcional y los integrantes participen activamente, los alumnos lideres enseñaran, orientaran y apoyaran a sus compañeros.

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Obtener información para dar solución a las labores o tareas de sus diferentes materias, buscar música, imágenes y video, para descargarlos a sus celulares, memorias USB y/o reproductores (ipod, mp3, etc.). En lo social, publican sus fotos en Hi5, metroflog o Facebook y chatean en Messenger o salas publicas de manera colectiva.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
La finalidad de la estrategia es unificar o nivelar los conocimientos en el uso de internet para lo cual mediante equipos de 3 personas, donde uno de ellos actuara como líder, el cual será elegido en función de sus conocimientos además de contar con internet en su hogar, con la intención de que los integrantes se reúnan en dicho lugar para cumplir con la actividad designada la cual generará un producto que consiste en una presentación en power point y exposición de las actividades al grupo.

3) ¿quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
El líder será quien instruya y guíe a los integrantes de su equipo, se reunirán en el hogar de este, para no incurrir en gastos además de generar un ambiente afable, Los equipos investigaran sobre los temas asignados que van desde acceder a internet hasta descargar e instalar un software, la finalidad es que los alumnos construyan su conocimiento, participando activamente al intercambiar y complementar sus conocimientos, pretendiendo que ellos mismo se organicen para investigar, analizar , sintetizar y crear el producto a entregar, generando el aprendizaje significativo, exaltando la importancia del trabajo en equipo y fomentando el autoaprendizaje.